Tecno sociedad

 ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL   ¿PROTESTA USTED EJERCER LA CARRERA CON ENTUSIASMO Y HONRADEZ, VELAR SIEMPRE POR EL PRESTIGIO Y BUEN NOMBRE DE ESTA Y CONTINUAR ESFORZÁNDOSE EN TODOS LOS ÓRDENES, PARA GARANTIZAR LOS INTERESES DE LA NIÑEZ, ¿LA JUVENTUD Y DE LA PATRIA? SI PROTESTO  SI ASÍ LO HICIERA USTED: QUE SUS ALUMNOS, SUS COMPAÑEROS Y LA NACIÓN SE LO PREMIEN, Y SI NO, SE LO DEMANDEN.

Capítulo VII. De la Educación Inclusiva Artículo 63. El Estado proporcionará a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades para la vida que favorezcan su inclusión laboral , a fin de propiciar su participación plena y en igualdad de condiciones en la educación y en la sociedad. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit Capítulo VII. De la Educación Inclusiva Artículo 62. El Estado asegurará la educación inclusiva en todos los tipos y niveles, por lo que en la fracción: V. Realizar los ajustes razonables en función de las necesidades de las personas y otorgar los apoyos necesarios para facilitar su formación.

  DOF 30052011. Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad. Capítulo III. Educación II. Impulsar la inclusión de las personas con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional, desarrollando y aplicando normas y reglamentos que eviten su discriminación y las condiciones de accesibilidad en instalaciones educativas, proporcionen los apoyos didácticos, materiales y técnicos y cuenten con personal docente capacitado. DOF 30052011. Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad. Capítulo III. Educación X. Impulsar toda forma de comunicación escrita que facilite al sordo hablante, al sordo señante o semilingüe, el desarrollo y uso de la lengua en forma escrita. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  En torno a la formación de maestras y maestros en el Apartado VII del subsistema de Escuelas Normales e Instituciones de Formación Docente, la ley señala puntualmente en su artículo 31 que “La educación normal y de formación docente tiene por objeto formar de manera integral profesionales de la educación básica y media superior, en los niveles de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado, comprometidos con su comunidad y con responsabilidad social para contribuir al fortalecimiento y la mejora continua de la educación, para lograr la inclusión, equidad y excelencia educativa. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  Pretende promover sociedades pacíficas e inclusivas, facilitar el acceso a la justicia para toda la población y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles . Las personas de todo el mundo deben vivir libres del miedo a cualquier forma de violencia y sentirse seguras en su día a día, sea cual sea su origen étnico, religión u orientación sexual o discapacidad. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

La desigualdad por razón de ingresos, sexo, edad, discapacidad, orientación sexual, raza, clase, etnia, religión, migrantes, así como la desigualdad de oportunidades, sigue persistiendo en todo el mundo. La desigualdad amenaza el desarrollo social y económico a largo plazo, frena la reducción de la pobreza y destruye el sentido de realización y autoestima de las personas. Es imposible lograr un desarrollo sostenible y mejorar el planeta si se priva a la gente de la oportunidad de tener una vida mejor. Una de cada cinco personas afirma haber sido discriminada por al menos un motivo de discriminación prohibido por el derecho internacional de los derechos humanos. Una de cada seis personas en el mundo ha sufrido algún tipo de discriminación, afectando de forma desproporcionada a mujeres y personas con discapacidad. La discriminación tiene múltiples formas interrelacionadas, desde la religión y la etnia hasta el género y la orientación sexual. Por ello, es urgente adoptar medidas contra to...

  Educación de calidad: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Meta 4.5: Eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situación de vulnerabilidad. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  La Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (2015), adoptó la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  Artículo 61. La educación inclusiva se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

La segregación es el acto por el cual una persona separa a otras por motivos de raza, color, lengua, religión, nacionalidad u origen nacional o étnico sin una justificación objetiva y razonable. Dentro del sistema educativo, la segregación se refiere al funcionamiento de un sistema escolar en el que los estudiantes están total o sustancialmente separados entre las escuelas por motivos de capacidad, raza, color, sexo u origen nacional, o dentro de una escuela por motivos de capacidad, raza, color u origen nacional. La segregación ha sido un enfoque común de la discapacidad, entre otros identificadores mencionados, debido a la creencia de que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad no pueden aprender junto a sus pares debido a sus diversas necesidades. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  Es cualquier distinción, exclusión o restricción que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio, en igualdad de condiciones de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en los ámbitos político, económico, social, cultural, civil o de otro tipo. Incluye todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad, entre ellas, la denegación de ajustes razonables. La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido. Los efectos de la discriminación en la vida de las personas son negativos, dolorosos y atentan contra la dignidad porque tienen que ver con la pérdida de derechos y la desigualdad para acceder a ellos; lo cual puede orillar al aislamiento, a vivir violencia e incluso, en casos extremos, causar la muerte.  https://do...

  Tiene que ver con la segregación de ciertos individuos dentro del sistema escolar tradicional, ya sea porque se les impide directa o indirectamente atender a clases y comenzar o culminar su formación, o porque estando dentro del recinto educativo son víctima de maltrato, desafecto y abandono, lo cual conduce eventualmente a la deserción escolar. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  Todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en los diferentes contextos: social, político institucional, cultural y en circunstancias sociales y económicas. Desde el enfoque de la educación inclusiva, este concepto rebasa al de necesidades educativas especiales ya que se centra en la interacción con el contexto y no como un problema inherente al alumno. https://docs.google.com/document/d/1nftfglwsQetOSRNZijPxIFOcmeRsJzGx/edit

  Promueve la accesibilidad de acuerdo a la diversidad de características de su audiencia. La inclusión es tratar a todas las personas por igual, sin hacer diferencias. Significa aceptar, respetar y valorar a los demás, aunque sean distintos o tengan alguna discapacidad. Ser inclusivo es dar las mismas oportunidades para que puedan participar, aprender y convivir en los mismos espacios. *En la ONU (Organización de las Naciones Unidas) la inclusión se relaciona con los derechos humanos y el respeto a la diversidad, promoviendo una sociedad donde todas las personas sean valoradas y tengan las mismas oportunidades. *La SEP explica que la inclusión busca eliminar barreras y promover la participación de todos los estudiantes en igualdad de condiciones. 

  > Existen distintos tipos de discapacidad:  *Sensorial visual: afecta la vista y puede limitar la visión o la percepción de colores y profundidad. *Sensorial auditiva: Se relaciona con la dificultad para oír o percibir sonidos, lo que puede complicar la comunicación. *Motriz: Afecta el movimiento y la postura por problemas en el sistema nervioso o muscular. *Intelectual: Implica dificultades para razonar, aprender, o adaptarse a la vida diaria. *Psicosocial o mental. Está relacionada con enfermedades mentales que afectan la forma de pensar, sentir y relacionarse con los demás. Las personas con discapacidad necesitan apoyos y recursos como leyes que las protejan, lenguaje incluyente, rehabilitación y ayudas técnicas (por ejemplo, dispositivos o materiales que compensan sus limitaciones) Como debemos decir correctamente los términos al hablar de discapacidad: *Persona con discapacidad. *Persona con discapacidad motriz, auditiva, visual, intelectual o psicosocial. https://ww...

  La discapacidad, según la OMS, es cuando una persona tiene alguna limitación o dificultad para realizar actividades que normalmente las demás pueden hacer. Estas limitaciones pueden ser temporales o permanentes, y se pueden deber a enfermedades, accidentes, o incluso a la edad. Las personas con discapacidad viven esta condición como parte de su vida, pero muchas veces se enfrentan a barreras sociales que impiden que participen de forma plena e igual que los demás. El INEGI menciona que las principales causas de discapacidad son: desde el nacimiento, por enfermedades, accidentes o por edad avanzada. https://www.gob.mx/issste/articulos/hablemos-de-discapacida

 Puntos que plantea la mesa de diálogo. 1. Derecho al acceso seguro al entorno digital. Hoy en día, los niños, niñas y adolescentes usan internet para aprender, divertirse y comunicarse, pero también pueden enfrentarse a muchos riesgos. Por eso, se busca que puedan hacerlo de manera segura, sin sufrir violencia, acoso o engaños en redes sociales y videojuegos. 2. Protección de datos personales e intimidad. Es muy importante que se respete su privacidad, que no se comparta su información personal ni se use sin permiso. También se debe proteger su imagen, para que nadie la utilice con malas intenciones.  3. Educación digital y alfabetización mediática. Tanto los niños como los adultos (padres, madres, maestros) debemos aprender a usar internet con responsabilidad y precaución. Esto significa enseñarles a los menores a identificar riesgos, no creer todo lo que ven en línea y saber qué hacer si se sienten incómodos o inseguros. 4. Prevención, sensibilización y acompañamiento. No s...

  * Un nuevo enfoque para la atención del acoso escolar * Las actividades de prevención del acoso escolar se enfocan, en aspectos relacionados con la convivencia y el desarrollo de habilidades para aprender a vivir con las y los demás, asimismo, en aspectos relacionados con la organización del plantel educativo Este apartado considera:  1.Medidas de convivencia escolar: Se sugieren cambios y ajustes en las prácticas pedagógicas y de gestión para que se cuente con mecanismos, espacios, al igual que, formas de convivencia que eviten, en la medida de lo posible, el surgimiento del acoso escolar. Propone trabajar en cuatro aspectos sustentados en la cultura de la paz: ° Resolución pacífica de conflictos. ° Desarrollo de habilidades socioemocionales. ° Clima escolar inclusivo. ° Gestión escolar democrática.  Con estos elementos se espera que los centros escolares generen un ambiente propicio para que los educandos se involucren con un nuevo estilo de disciplina en el que serán...

 CIBERACOSO En el espacio escolar, las interacciones entre el alumnado pueden derivar en conductas no favorables para la convivencia, como lo son: agresores, riñas, conflictos, eventos de violencia, etc. En ese sentido es importante reiterar que no todas aquellas situaciones de violencia y agresión corresponden a un evento de acoso escolar, de ahí la relevancia de conocer cuáles conductas son las más frecuentes para poderlas diferenciar.  ° Conflicto: Fuente de aprendizaje presente en todo espacio de interacción social que permite, gestionar sus recursos socioemocionales para la solución de este. ° Conflicto escolar: Desencuentro que se ocasiona ante la diferencia de intereses, necesidades, valores, deseos, acciones y posiciones que dificultan la resolución de un problema, entre dos o más personas, dentro del ámbito escolar. ° Agresión reactiva: Cuando esta conducta se presenta, no existe la intención de causar daño, y es considerada como respuesta ante un estímulo que gener...

POR UNA CULTURA DE PAZ EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA   Para la Nueva Escuela Mexicana importa mucho la felicidad de niñas, niños y adolescentes; la cual se establece en espacios de convivencia que procuran el bienestar corporal, mental, emocional afectivo, sentimental y espiritual. La Secretaría de Educación Pública (SEP) al ser promotora de la cultura de la paz, el diálogo constructivo, la solidaridad y de la solución pacífica de conflictos busca garantizar escuelas libres de violencia en cualquiera de sus manifestaciones. Se establecen los propósitos primordiales de la guía los cuales son ofrecer a las y los docentes de Educación Básica herramientas didácticas para afrontar con más recursos el problema del acoso escolar, así como impulsar un cambio esencial en la cultura educativa. Se enfoca en el acoso escolar como un tipo de violencia cuyas raíces nacen de aspectos no deseables de la interacción humana.  Las orientaciones de esta guía tienen un enfoque formativo y preventiv...

  Para tener una educación más inclusiva con ayuda de la tecnología, es importante usar las TIC, TAC y TEP de manera que todos los estudiantes puedan participar y aprender, sin importar sus diferencias. 1. Usar la tecnología para incluir a todos. Podemos usar herramientas digitales que faciliten el aprendizaje, por ejemplo, videos con subtítulos, audios o aplicaciones que se adapten a las necesidades de cada alumno. Así todos pueden entender y participar sin sentirse excluidos. 2. Motivar la participación.  Es bueno que los estudiantes no solo escuchen, sino que también creen cosas, como presentaciones, videos o proyectos. Esto les permite expresarse, trabajar en equipo y sentirse parte activa del aprendizaje. 3. Dar un sentido educativo al uso de la tecnología. No se trata de usar tecnología solo por usarla, sino de planear actividades donde ayude a aprender mejor, como juegos educativos, clases interactivas o proyectos en línea. De esta forma, se aprende de manera más divert...

Innovación educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) Las tecnologías pueden mejorar la forma en que aprendemos y enseñamos, pero no solo usando aparatos o internet, sino dándoles un propósito educativo  La innovación educativa con TIC, TAC y TEP trata de aprovechar la tecnología no solo para enseñar contenidos, sino para hacer que el aprendizaje sea más significativo, participativo y humano. *Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son las herramientas digitales que usamos, como computadoras, internet o plataformas educativas. *Las TAC (Tecnologías del Aprendizaje Conocimiento) se enfocan en cómo usamos esas herramientas para aprender y enseñar mejor. *Las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación) buscan que los estudiantes se sientan parte activa del aprendizaje y pueden expresarse, crear y participa...

  ° IMPORTANCIA Y OBJETIVOS de la innovación educativa en el aula. La innovación educativa, significa hacer cambios o usar nuevas ideas y estrategias en la enseñanza para que los estudiantes aprendan de una forma más interesante y efectiva. Innovar en la educación es importante porque ayuda a que las clases sean más dinámicas, a que los alumnos se sientan motivados y a que la escuela se adapte a los retos actuales del mundo, también menciona que los objetivos principales son mejorar la calidad del aprendizaje, desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y lograr que los estudiantes participen activamente. Algunos ejemplos de metodologías innovadoras son la clase invertida, donde los alumnos estudian primero la teoría en casa y luego, en clase, trabajan en actividades prácticas para reforzar lo aprendido. https://youtu.be/9fw0c4Gngfk?si=JkUn8JLHsq_HSg7n

  En el curso de Tecnologías digitales para el aprendizaje y la enseñanza que imparte la maestra Beatriz Gutiérrez Campos de la Escuela Normal de Especialización "Dr. Roberto Solís Quiroga" se priorizan los siguientes propósitos de aprendizaje. UNIDAD 1:  *Examina a detalle el valor de la tecnología en los procesos de innovación educativa, entendiendo a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP), como  herramientas que bien aplicadas a la educación, disminuyen las brechas digitales. A través de la investigación y selección de las diferentes herramientas tecnológicas el estudiante forma su acervo  de aplicaciones digitales que le es útil para favorecer las prácticas inclusivas en el aula,  al utilizar diversos recursos pedagógicos, metodológicos y tecnológicos para favorecer la disminución de barreras en los estudiantes. UNIDAD 2: ...